所以，目前迫切需要出台关于高校图书馆社会化服务的具有制约性的法律法规，从而推进高校图书馆社会化服务进程。
所以，要充分利用数字图书馆的资源和服务优势，更好地实现知识的输出。E-science环境下数字图书馆知识交流的第一步是知识输入。
在E-science环境下，数字图书馆的信息更具系统性、全面性、丰富性。虚拟的身份能够更好地保障用户安全，在与其他用户的讨论中更加客观地发表自己的意见[5]。而Aitchison模式的出现有效弥补了Lancaster模式的缺陷，使知识提供者与知识接受者能更好地进行互动，完善了Lancaster模式的信息链，使知识交流更趋多元，用户也更加广泛。
传统的知识交流虽然被称作是知识互动，事实上仅仅做到了知识的输出而已，绝大部分的信息是依赖于出版商将其出版为刊物，而后供科研人员阅读，书面信息是信息交流的唯一方式，科研专家是知识输出的唯一主体[2]。Sindergaard模式出现的时间最晚，与互联网技术进行深度结合，使用户之间的交流更加便捷，提出了非正式交流平台的搭建，让无纸化知识交流更加完全。
在E-science环境的数字图书馆中，知识交流形式多样，一对一、一对多、多对一、多对多。
知识接受者与知识提供者在转换过程中往往能迸发出创造的火花，实现知识的再创造。因此他们需要国家和地方性的方针政策、医疗和社会保障、子女教育、经济、金融类、维权和法律类等多方面的社会化信息。
（一）加大宣传力度，营造服务新生代农民工良好氛围。新生代农民工进入到城镇，不愿意再回到农村，对城镇的现代生活有着自己的主观认知和接受能力。
2.资金不足。总之，要把握农民工的阅读需求，调查分析农民工的文化需求、信息需求和娱乐需求，正确引导农民工选择合适的阅读内容，有的放矢改进服务。