当今高效图书馆通过加强慕课理念与学习共享空间相结合的新融合机制，有利于学习者的自主学习，并激发学习者的主观能动性。
4 玩具图书馆存在的必要性4.1 政府部门对我国早教的重视0～3岁是人整个一生发展的起点和基础，早期教育是终身教育的起点和基础。小女孩们可能对小汽车不大感兴趣，她们有自己专注的小玩具，如小碗、小盘、小娃娃，玩起过家家。
3 玩具对幼儿早期教育的影响3.1 玩具是儿童的天使没有一个孩子是不喜欢玩玩具的。玩具在孩子的成长过程中，扮演着一个很重要的角色，所以父母应该为孩子选择一款合适的玩具，陪孩子一起玩耍，帮助孩子成长，同时也可以增进父母与孩子之间的感情。比如说，宝宝0～3个月时，为了促进其眼、耳、鼻等器官的发育，我们可以给孩子准备一些颜色丰富的玩具，为他布置一个五彩缤纷的小天地。
早教是必然的发展趋势，公共图书馆建设玩具图书馆也可以推进中国儿童教育的发展。2～3岁的孩子自我意识会有一定的变化，对于玩具有他们自己的看法，他们各自也有了自己钟爱的玩具类型。
世界上最早的玩具图书馆出现于上世纪60年代北欧斯堪的那维亚地区，直至今天，玩具图书馆已成为很多国家必不可少的公共配套设施，挪威、瑞典、丹麦、法国、美国、加拿大、英国、澳大利亚、俄罗斯等国都有玩具图书馆，东南亚各国、毛里求斯、印度等第三世界国家也都建立了不同类型的玩具图书馆。
比如，对于内向型的孩子，不提倡让其只玩串珠、积木、折纸等，可提供声控玩具、风筝等有声响、能移动的玩具，吸引小朋友一起玩，促使其积极行动，追逐欢乐。6）课程名称及授课时间：除图书馆导览及利用教育的课程外，尚有各类主题资源的教学，授课时间大约以一个小时为主，包括：图书馆导览、数据库使用教学、新鲜人指引、Endnote书目管理软件、英语听力训练、搜集数据的方法等。
扩大参与学习的学习者，使图书馆利用教育的推广教育目的得以延伸，以增进师生信息素养能力与提升校园学术研究风气。6）缺少评估Web 2.0 越来越流行已勿庸置疑，它对图书馆利用教育的价值也已得到认同，但我们对它运用于图书馆利用教育的成效还不够了解，无法有效改善。
因此，图书馆有责任教导学生使用图书馆的技能和善用图书馆里的各项资源。图书馆利用教育采用的 Web2.0 工具虽不是太复杂的技术，但也需要具有相当程度科技背景的人员才能胜任，图书馆的 IT 部门人员便是最佳人选。